ИСТИНА ГДЕ-ТО РЯДОМ…

vopros1За всю историю человечества людей постоянно мучили одни и теже вопросы: Откуда они произошли? Существует ли Бог? Одни ли они во Вселенной? В чем смысл их жизни? Что происходит с человеком после смерти? Как быть счастливым? и так далее… И чтобы найти ответы на все эти многочисленные вопросы человека ждали два основных пути исследования: познание себя и познание окружающего мира. Иначе говоря путь внутренний (духовный) и путь внешний (материалистический). В последствии эти два пути стали называться религией и наукой. Но Homo sapiens на заре человечества был далек от того, чтобы что-либо разделять, а поэтому он открывал для себя все новое в едином потоке. И в принципе эта тенденция сохранялась очень долго, но имела разные этапы своего существования. Отдельно начали различать эти два направления только в X-XI веках нашей эры. Последним этапом, когда эти две дисциплины взаимодействовали вместе, был период эпохи Возрождения. Он начался с расцвета в области исскуства в XV веке, что в последствии дало мощный толчок для развития прикладных наук. Ученые того времени (Джордано Бруно, Леонардо да Винчи, Исаак Ньютон, Михайло Ломоносов и др.) сейчас известны как великие ученые, хотя мало кто говорит о том, что в первую очередь они признавали божественную первопричину всего сущего на Земле. Исследователи не останавливались на изучении только одной стороны мироздания, хотя каждый из них имел свою узкую специализацию, но и были всесторонне развиты. Все их исследования определялись конечной целью, а для этого они использовали всю гамму достижений и знаний своего времени. Это все нам хорошо известно по средневековой истории Европы. Та же тенденция и была и на Востоке. Родители приводили ребенка к учителю, который специализировался в каком-то направлении (например воинском исскустве). В тоже время процесс обучения включал в себя изучение всех основных видов деятельности: медицины, калиграфии, танцы, кулинария и т.д. И все это воспринималось как дополнительные методы в изучении главной дисциплины. К слову сказать, на Востоке этот принцип обучения просуществовал почти до наших дней. На Западе все обстояло иначе. Из алхимиков потихоньку стали выходить химики, из астрологов астрономы. И окончательно религия разошлась с наукой в конце XIX веке, когда Чарльз Дарвин опубликовал свою работу о происхождении видов. С этого момента и до сего дня религиозные деятели занимаются изучением духовной стороны, а ученые изучают сугубо материальную сторону. В результате из-за субъективности страдают обе стороны. На сегодняшний день идет тенденция расчленения как в науке, так и в религии. Образуются новые религиозные направления (секты), а ученые создают все более узкие отрасли в своих науках. Из всего вышеперечисленного можно делать вывод, что настало время для объединения этих двух противоположных методов познания мира. Почему именно необходимо объединить эти противоположности? В традиционной науке, а конкретно в диалектике, есть закон борьбы противоположностей. И обычно говорят, что в результате борьбы противоположностей происходит развитие цивилизации. Но на самом деле весь технический прогресс — это результат нашей лени, а борьба и противостояние порождает агрессию и ненависть. У нас опять происходит перекос: мы растем технически, но в духовной жизни стоим на месте. Остановить технический прогресс практически невозможно. Поэтому необходим более гармоничный (объективный) подход к изучению мировых процессов. Синтез науки и религии, то есть методов и идеологии — это как раз и будет являться наилучшим выходом из сложившейся ситуации. Другими словами говоря мы возвращаемся к нашим истокам, но на более высоком (осознанном) качественном уровне.